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PORTRAITS DE FAMILLE, HISTOIRE D'ENFANTS,
LE PSYCHOLOGUE AU FIL DU TEMPS



• Lorsque le psychologue offre au petit enfant souffrant d'entendre l'histoire qu'il met en scène ou en corps, lorsque le psychologue offre à qui vient lui parler d'écouter son récit, à quel temps sommes-nous ?
Historicisation présente d'un passé si peu révolu qu'il en oblitère parfois l'avenir ?

• De quelle histoire parle-t-on ?
D'une histoire «vraie» ? Celle de l'anamnèse, dont la réalité serait attestée par des événements extérieurs ? Ou celle, toute subjective, qui échappe au sujet tout autant qu'elle le meut ?
La différence est radicale entre une biographie et le roman familial, entre une histoire factuelle et ce qui fait de cet enfant un être souffrant des ratés de son inscription dans le discours et dans une transmission familiale.
Mais si l'histoire s'inscrit, en est-elle pour autant lisible ?
Pourrait-on en détourner le cours ?

• Dans quelle mesure l'identité d'un jeune enfant serait-elle modelable par le contexte familial et social ?
Y aurait-il équivalence entre événement vécu et vécu des événements ?
Le psychologue peut-il utiliser le savoir issu d'une clinique de l'«après-coup» comme savoir a priori ?
Ici se trace un point de bascule entre déterminisme et parcours subjectif.
• Comment le psychologue clinicien se positionne-t-il ? Comment travaille-t-il entre le singulier psychique et l'institutionnel multiple des discours, sans perdre le fil... du sujet ?






SOMMAIRE






AVANT PROPOS :2
  
INTRODUCTION : 
Histoire, discours, énoncé, récit...quelques fils à déméler,  
par Danièle DELOUVIN, Vice-présidente de l’A.NA.PSY.p.e.3
  
ATELIERS :7
  
I- Le Psychologue et les histoires institutionnelles8
Jocelyne Lamalle, Claudie Massaloux, Laure Nivel 
  • Introduction par Jocelyne Lamalle
9
  • Discussion
13
  
II- Le Psychologue et l'histoire au singulier15
Chantal Schlemmer, Didier-Luc Chaplain, Claire Vicente 
  • Introduction par Chantal Schlemmer
16
  • Discussion
18
  
III- Le Psychologue au fil du temps21
Hélène Dutertre le Poncin, Chantal Ryon, Geneviève Riebert 
  • Introduction "il y a différents temps" par Hélène Dutertre le Poncin
22
  • Discussion rapportée par Geneviève Riebert
25
  
CONFERENCES-DEBATS :27
  
Comment adopter ces/ses grands-mères?
Ou l'accompagnement des jeunes enfants confiés à
l'Aide Sociale à l'Enfance,
par Hélène Priest-Contandriopoulos
28
  
Symptôme et histoire familiale, par François Marty45
  
Les enjeux de l'histoire : destin ou défi.
Le psychologue au risque du transgénérationnel,
par René Clément
54
  
CONCLUSION : 61
Quelques mots en guise de conclusion...
par Sylviane Giampino, Présidente de l'A.NA.PSY.p.e.
62
  
BIBLIOGRAPHIE INDICATIVE :63







* L’A.NA.PSY.p.e. se réserve tous droits pour la publication de ces textes, intégralement ou partiellement.